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（1）答：老师启蒙了孩子们的心智，尊重和记叙了他们的劳动成果，并且告诉了他们姿慎梦想是努力付出便会拥有的结果。
（2）两种回答：
赞同，因为老师从小就教育了孩子们只要努力便会有收获，迹谨敬大家都可以成为伟大的人，可以写出伟大的书，启迪了孩子们的心智，点明了孩子们的梦想。
不赞同，因为老师从小就限制了孩子们发展的潜力，把晌做将来局限于写书和当一名伟大的作家，使得孩子们的未来被定局而没有心意更没有孩子们自己的梦想了。
是不是回答晚了？毕竟我也是今天才看见。

(1)老师在这人生的第一课里告诉了孩子们，对他们来说有了父母才有了你们，他们是你们人生中非常团桥重要的人。要爱戴他们。
（2）用引号指的是灌输所代表的事情而非它本身的意思，这种灌输是正确的，因为父母永液改远是这世界闹或判很爱你的人之一，要爱戴父母是我们的责任。

.作用是：详细而且生动地写出了老师做这些事情时的态度 。
2.（1）老师给孩子们讲了一个童话，并告诉孩祥陆册子们也可以写这样的书。
(2)老师认真地记下了一个孩子讲的语无伦次的"故事".
(3)老师仔细地把孩子自己谨宏写的书装钉起来并写上他们的名字
(4)老师在潜移默化中教会了孩子们“我也行”。
3.人生第一课里，学到了伟大的人做的事情我们自己也能做悉坦.孩子们他们自己出版了“一本书”说明了这一点。
4.你认为文中的老师是一位怎样的老师？
老师是一位循循善诱的，充满爱心的老师。

答1:孩子具体学到了,写书并不难,你们还小,所以只能派晌写小书,但是,等你们长大了,就能写大书,就能成备羡锋为伟大的人物.
一仿晌个小朋友站起来用幼稚的童声给大家讲了一个故事,另一个小朋友画了插图,孩子们的这些表现说明了这一点.
答2:文中的老师是一位循循善诱,教导有方的好老师,这种灌输有一个很浅的童话故事入题,引起孩子的兴趣,引导孩子将来写大书,当伟人

1.文中“很认真，很工整”这两个词语表现了什么？
2.请根据提示从第2至第6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。
3.请问在“人生第一课”里，孩子们具体学到了什么？孩子们的哪些表现说明亏知了这一点？
4.你认为文中的老师是怎样的一位老师？读了这篇文章你想到了什么？

1.作用是：详细而且生动地写出了老师做这些事情时的态度 。
2.（1）老师给孩子们讲了一个童话，并告诉孩子们也可以写这样的书。
(2)老师认真地记下了一个孩子讲的语无伦次的"故事".
(3)老师仔细地把孩子自己写的书装钉起来并写上他们的名字
(4)老师在潜移拦桐默化中教会了孩子们“我也行”。
3.人生第一课里，学到了伟大的人做的事情我们自己也能做.孩子们他们自己出版了“一本书”销衡消说明了这一点。
4.你认为文中的老师是一位怎样的老师？
老师是一位循循善诱的，充满爱心的老师。